对信息化教学的评价

《信息化教学评价》的作者是闫寒,教育科学出版社出版 内容介绍 本书旨在向广大中小学教师介绍一些适合于信息化教学的评价方法与实用工具。全书分为“综述”和“量规集锦”两大部分。“综述”部分介绍了信息化教学评价的特点、原则与方法,

以现代教学理念为指导,以信息技术为支持,应用现代教学方法的教学。在信息化教学中,要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。具体介绍 信息化教育,是以现代教育思想和理论为指导,运用现代信息技术,开发教育

本书旨在向广大中小学教师介绍一些适合于信息化教学的评价方法与实用工具。全书分为“综述”和“量规集锦”两大部分。“综述”部分介绍了信息化教学评价的特点、原则与方法,并重点介绍了结构化的评价方法量规评价。“量规集锦”部分则

信息化教学能力是教师在现代教学理论指导下,以信息技术为支持,利用教育技术手段进行教学的能力。它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学相关要素上设计与创新,促进教师的专业发展。教师的信息化教学能力有着

通过对中小学教师信息化教学评价能力需求的分析,在深入研究的基础上,介绍了信息技术环境下课堂教学评价的基本理念和方法,并结合案例讲解信息技术环境下一些常用评价工具的使用方法,旨在提升中小学教师在信息技术环境下进行课堂教学的评价

所谓信息化教学,是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态,它以信息技术的支持为显著特征,因而,我们习惯于将之称为信息化教学。特别需要指出的是,以信息技术为支持还只是信息化教学的一个表面特征,在更深层面上,它还涉及到

刘延东副总理对信息化教育的评价 教育信息化突破了“时空限制”,是缩小教育差距、促进教育公平的有效途径。信息技术教育的应用,能以较低成本,把优质教育资源输送到农村和边远地区,大大所缩小了教育差距和数字鸿沟,可以使全球1.2亿 失

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